以下是以 聯合國永續發展目標（SDGs） 為核心，結合 科學展題目 設計的 探究式實驗科研題目，適合國小和國中生進行為期 3個月 的深度研究，兼具創新性與實踐性：
1. SDG 2 消除飢餓：從農田到餐桌的永續實踐
國小題目：〈冰箱裡的科學：不同儲存方式如何影響蔬果保鮮？〉
實驗設計：
測試冷藏、常溫、真空包裝等條件下蔬果的腐敗速率與營養流失，材料：蘋果、香蕉、三種保鮮法（冷藏、保鮮膜包覆、醋水浸泡）
使用數據記錄表、顯微鏡觀察黴菌生長，分析最佳保存方式。 將水果分組處理，每日記錄腐爛面積與重量變化。
數據分析：製作「保鮮效能排行榜」，提出家庭節糧建議。
創新點：1.結合家庭日常情境，提出減少食物浪費的具體建議。
2.鼓勵學生設計「保鮮創意提案」（如天然抗菌噴霧）
國中題目：〈剩食重生計畫：廚餘堆肥對校園植物生長的影響〉
實驗設計：
將校園午餐廚餘分為「有氧堆肥」與「無氧發酵」兩組，比較分解效率與產物肥力。
利用堆肥種植蔬菜，分析產量與土壤健康指標（如pH值、微生物量）。
創新點：連結循環經濟概念，探討廚餘資源化的可行性。
2. SDG 7 可負擔的潔淨能源：太陽能創客行動
國小題目：〈太陽能小車競速賽：光強度與角度如何影響能源效率？〉
實驗設計：
自製太陽能小車，材料：太陽能板、馬達、簡易車體（樂高或回收材料），
測試不同日照條件（陰天/晴天、正午/斜射）下的行駛距離與速度。
探討遮光板角度調整對能源效率的影響。
繪製「光強效能」曲線圖，提出最佳充電策略。
創新點：結合動手製作與數據分析，理解可再生能源的基礎原理。
國中題目：〈校園節能改造計畫：太陽能板與綠建築設計模擬〉
實驗設計：
測量校園建築的能耗熱點（如教室照明、空調），設計太陽能板安裝方案。
使用3D建模軟體模擬綠建築（如遮陽板、通風結構）對能源消耗的影響。
創新點：整合工程思維與環境科學，提出可實踐的校園永續方案。
延伸探討：陰雨天如何儲能？導入簡易電容實驗。
3. SDG 13 氣候行動：碳足跡與減排實驗
國小題目：〈氣候小偵探：家庭日常活動的碳排放追蹤〉
實驗設計：
工具：碳排計算APP、自製紀錄表（交通、飲食、用電）
記錄一週內家庭用電、交通、飲食等活動，換算成碳排放量。
設計「減碳挑戰賽」，比較改變習慣（如步行上學、關燈1小時或減少肉食）前後的數據差異。
創新點：將抽象碳排概念轉化為具體行動，培養環保生活習慣。
國中題目：〈微藻固碳計畫：光生物反應器的效能優化〉
實驗設計：
培養小球藻，測試不同光照週期、營養液濃度對固碳速率的影響。
設計簡易光生物反應器，量化微藻吸收二氧化碳的效率。
創新點：探索生物技術在氣候變遷中的應用潛力。
4. SDG 14 保育海洋生態：塑膠微粒的環境衝擊
國小題目：〈海洋清道夫：不同材質塑膠在海水中的分解實驗〉
實驗設計：
將PET、PLA、PE塑膠片浸泡於模擬海水，定期觀察重量、形狀變化。
顯微鏡下拍攝塑膠微粒的結構變化，製作「塑膠壽命對比圖」。
創新點：直觀展示塑膠污染的長期影響，推動減塑行動。
國中題目：〈生物可分解塑膠的真相：土壤 vs. 海洋環境下的降解差異〉
實驗設計：
對比PLA、澱粉基塑膠在陸地堆肥與海水中的分解速率與微生物作用。
分析降解產物對環境的潛在毒性（如水蚤存活率測試）。
創新點：挑戰「可分解塑膠＝環保」的迷思，提出科學批判觀點。
以上實驗範例的特色與執行建議
1. 跨學科整合：結合物理、生物、化學與社會科學，培養學生多元視角。
2. 數據驅動：要求學生使用數位工具（如Excel、Google表格）記錄與分析數據。
3. 社區連結：鼓勵學生將研究成果轉化為校園或社區行動（如舉辦減碳工作坊）。
4. 安全規範：實驗材料需符合年齡安全標準（如避免強酸強鹼、高溫設備）。
5.若有問題請洽詢但以理實驗室，我們會更詳盡說明。
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