在科展中如何在問與答中反敗為勝(20241220修1)

在科展中做好報告，可參考以下建議：

1. 熟練你的研究：你對自己的科展研究應該很熟悉，就像你熟悉怎麼回家一樣。熟悉是一回事，清楚講出來又是另一回事。
2. 準備報告：同學練習時不應該是拿著作品報告說明書；而是把說明書中的重點寫在一張一張的便條紙上，便條紙的目的是在提醒同學們作品的重點與順序，同學們要看著便條紙，用自己的話把重點依照順序講出來。
3. 背誦重點：同學需要背下來的，不是一句一句的單句，而是每一張重點便條紙的「順序」。
4. 口語轉化：有了順序，接下來就是要把每張便條紙上的重點「口語轉化」。
5. 呈現結果：在研究結果與討論這個章節裡，主要以淺層討論為主，深層討論一般留至結論裡再多加著墨。
6. 注意安全：在進行實驗時，要注意安全守則。
7. 報告與海報製作：首先需符合安全審查原則。其次，應精煉呈現實驗目的、過程、發現與結論，突顯最重要的發現，邏輯清晰。外觀則簡潔美觀，容易閱讀。

臨場前準備

許多科研競賽不僅僅局限於評估各位同學的應試技巧，而是更加注重全面而靈活地考察各位同學的科研素養和能力。所有的科學展覽會的比賽過程中均包含了Q/A過程，通過Q/A的形式全面考察各位同學的展示和演講能力。

Q/A過程在整個比賽中佔據著舉足輕重的地位(科教館規定表達佔20%)，它為各位同學提供了一個機會，讓他們能夠以自己的方式將科研專案呈現給評審老師。在這個過程中，有的各位同學能夠給評審老師留下深刻印象，有的則顯得平淡無奇；有的各位同學能夠通過Q/A過程力挽狂瀾改變敗勢，而有的卻在此過程失分。

對於每一位科研同學而言，如何向評審老師展示一場精彩且引人注目的Q/A，是一門必修的課程。賽前請同學回顧一下：

(1) 在比賽Q/A前，必須準備哪些被允許攜入的材料來展示？
(2) 如何進行Q/A，才能讓評審老師在短時間內記住你？(噱頭很多，復興小甚至唱歌)
(3) 如何能夠憑藉一場Q/A實現逆轉？ 在哪一個過程？也就是化危機為轉機，是否設陷阱讓評審來問.....？
(4) 一場成功的Q/A需要哪些關鍵步驟？

找出主審

在發表時，找出最主要的評審老師的重要性主要體現在以下幾個方面：

1. 影響科研發表的最終結果：在科研發表的評審過程中，評審老師的意見至關重要。最主要的評審官通常在該領域具有較高的學術地位和影響力，其意見往往具有較大的權重。因此，找到最主要的評審老師，可以幫助研究人員更好地了解自己的研究是否符合評審標準，以及有哪些方面需要改進，並所有問的問題都要記錄。
2. 為研究人員提供寶貴的意見和建議：最主要的評審老師往往具有豐富的科研經驗，對研究領域有深入的了解。他們可以為研究人員提供寶貴的意見和建議，幫助研究人員提高研究的質量。
3. 拓展研究人員的學術交流：最主要的評審老師通常是該領域的知名學者，與他們建立良好的關係，可以幫助研究人員拓展學術交流，提升自己的學術水平。

在科展比賽中，主審的身份通常不會由其站立的位置來決定。主審的選擇通常基於他們在該領域的專業知識和經驗。