西瓜與數

小嘉對數的學習一向表現的極有興趣，任何一種學習只要和數有關，他則能在老師的提示之下進行練習。

　　這一天，媽媽剛好帶小嘉到市場買菜，並買回來1/4大的西瓜。媽媽告訴我，小嘉很喜歡吃西瓜，老師則利用小嘉吃西瓜的經驗，在事後進行課程。老師先於圖畫紙上畫出一片西瓜的模型，老師畫的時候，並以口語告訴小嘉：「這裡有一片西瓜，這是西瓜的皮，是綠色的；這是西瓜的肉，是紅色的！」，當老師利用美勞教材畫上西瓜的圖案時，老師再以黑色的黏土搓揉成一小團一小團的小圓形，並請小嘉將黑色的黏土團一個一個的壓黏在老師畫好的西瓜模型上，當一個個的黏土黏壓在西瓜模型上時，老師再以語言告訴小嘉：「你看！這是西瓜的子！」，於是老師再以西瓜片上的西瓜子進行數數的練習--1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……。為了幫助小嘉將生活經驗和此練習做結合，老師更提供一個牙籤，示範以牙籤將西瓜模型上的黏土一個一個挑起來，並以語言告訴小嘉：「把西瓜的子一個一個挑起來！」，其實這個活動也是為了能夠幫助孩子類化生活上吃西瓜的經驗，另外兩個目的：一、為了幫助孩子精細動作的操作練習。二、訓練孩子生活自理能力的技巧。

　　當小嘉已能熟練挑起西瓜上的子以後，老師則進一步將西瓜子的經驗與數進行結合，怎麼做呢？老師在一張八開的圖畫紙上，畫上只有果肉和果皮的西瓜切片模型，共畫了12個模型，並分成兩排，每排6個西瓜，在左排的西瓜上，老師更畫上10以內的西瓜子，且六個西瓜子的量完全不同，而在右邊的西瓜則畫上相同的量，但其排列是和左邊的西瓜順序不同，當老師所畫的西瓜子完成後，我們則利用每一片西瓜進行數數練習，每一片西瓜上的子都會出現10以內的黑點，當小嘉數完一片西瓜上的子後，則依數出來的量將數字寫在旁邊，待12片西瓜完全數完了並呈現數字後，老師則在一旁問小嘉：「這一片西瓜有幾顆子？」，小嘉隨著數字說出後，老師則再提醒他：「找找看！哪一個和他一樣？」，找出相同的量以後，並拿起色鉛筆把他們連起來，老師說：「它們兩個一樣，它們是好朋友，把它們連起來！」於是，在兩個相同的量牽起一條結合的線，這樣的對應練習對小嘉而言是需要有一些小肌肉的控制能力才得以完成，對數與量的概念又必須已經稍有操作的經驗才能進行此練習。

　　由於小嘉先備的技能已經能夠進行100以內量的數數練習，此練習只是為了幫助小嘉能夠更熟悉數與量的關係，並且和其生活經驗作結合，生活中許多的物品都可以和認知的概念相結合，當我們跳脫生活中的數字符號時，能不能透過生活中的經驗提供孩子各種概念的學習，一個西瓜切成兩半，我們是不適能讓孩子透過生活上實物的操作讓孩子更清楚的知道「一半」的概念是什麼，當「西瓜」換成「木瓜」，西瓜皮和木瓜皮有什麼不一樣，西瓜子和木瓜子有什麼不同，它們切開後，西瓜的中間是飽滿的，而木瓜的中間確有一個很大的空間，孩子透過視覺、嗅覺、味覺獲得不同的常識，只要我們能把握生活中可運用的生活資源，透過經驗所得到的概念，對孩子的效果更佳，印象也更深刻，這樣的學習過程對孩子而言也會因此而覺得有趣。

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